UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO
División Académica de Ciencias Económico Administrativas
REFLEXIÓN
HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
A lo largo de este semestre, he tenido la oportunidad de sumergirme en el estudio de la asignatura de Habilidades del Pensamiento, una materia que no solo me ha proporcionado herramientas intelectuales, sino que también ha retado mi forma de abordar los problemas y tomar decisiones de manera más crítica y reflexiva. El proceso de aprendizaje ha sido muy enriquecedor, y uno de los aspectos más importantes que he descubierto ha sido la conexión entre las habilidades cognitivas y su aplicación práctica en situaciones cotidianas; los ejercicios de razonamiento lógico, los análisis de casos y las reflexiones constantes sobre las diferentes estrategias mentales me han permitido comprender cómo las habilidades del pensamiento son esenciales no solo en la academia, sino también en la vida diaria. Estas habilidades me han dado la capacidad de discernir con más claridad y de evaluar las distintas perspectivas de una situación, lo que es fundamental para cualquier persona que busque desarrollarse de manera integral.
El portafolio de evidencias virtuales fue una herramienta clave en este proceso. A través de este, pude organizar y dar seguimiento a mis aprendizajes, así como reflexionar sobre mi crecimiento a lo largo del semestre. Cada entrega, cada tarea, representaba un paso más en mi evolución como pensadora crítica. Este portafolio no solo fue un registro de evidencias académicas, sino también una representación tangible de mi desarrollo personal y académico. El proceso de construirlo me permitió observar cómo mis ideas se estructuraban con el tiempo, cómo mi capacidad para argumentar y reflexionar mejoró, y cómo fui adquiriendo mayor confianza en mi capacidad para resolver problemas complejos.
A nivel académico, mi desempeño ha sido positivo, aunque también me ha permitido identificar áreas de oportunidad. Hubo momentos en los que las tareas me resultaron desafiantes, pero eso fue justamente lo que me impulsó a seguir aprendiendo y perfeccionando mis habilidades. Reconozco que a veces la gestión del tiempo y la organización fueron puntos en los que tuve que mejorar, pero el hecho de poder reflexionar sobre esos momentos me ha dado herramientas para ser más eficiente en el futuro. No se trata solo de obtener buenas calificaciones, sino de aprender a ser más disciplinado y responsable con mi proceso de aprendizaje.
La actividad o proyecto que más me llamó la atención fue:
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La elaboración de las Infografías, ya que menciona cada uno de los aspectos para aplicar las habilidades del pensamiento en el ámbito de la contabilidad.
En conclusión, este semestre me ha brindado valiosas lecciones sobre la importancia de desarrollar habilidades cognitivas más allá de los contenidos académicos. Me he dado cuenta de que pensar de manera crítica y reflexiva es una habilidad esencial para enfrentar los retos que se presentan, tanto en el ámbito académico como en la vida cotidiana. Estoy satisfecho con el progreso que ha logrado, pero también soy consciente de que este es solo el comienzo de un proceso que continuará en el futuro. El aprendizaje nunca termina, y las habilidades del pensamiento son herramientas que seguiré perfeccionando a lo largo de mi vida.
FILOSOFÍA Y ÉTICA PROFESIONAL
La asignatura de Filosofía y Ética Profesional se presenta no solo como un requisito académico más en mi formación, sino como un verdadero catalizador para el desarrollo de un pensamiento crítico más profundo. Antes de sumergirme en sus contenidos, mi percepción era quizás la de una materia teórica, abstracta, alejada de la inmediatez de mi futura práctica profesional. Sin embargo, esta visión pronto cambió, ya que para dar paso a una comprensión mucho más interesante y aplicable de cómo los principios filosóficos y éticos son, de hecho, el cimiento sobre el cual se construye cualquier carrera y, en última instancia, cualquier vida con propósito.
La filosofía, con su invitación a cuestionar, a analizar y a buscar la verdad más allá de las apariencias, me llevó a nuevas formas de entender el mundo y mi lugar en él. Explorar las ideas de pensadores clásicos y contemporáneos me obligó a confrontar mis propias suposiciones y a desmantelar prejuicios que ni siquiera sabía que tenía. Recuerdo particularmente las discusiones sobre la naturaleza del conocimiento, la existencia, la moralidad y la libertad. Estos temas, que al principio parecían distantes, rápidamente revelaron su importancia en el día a día, en las decisiones personales y en la forma en que interactuamos con los demás. La filosofía no es solo historia de las ideas; es una herramienta para navegar la complejidad de la existencia humana. De igual manera, me enseñó a no aceptar verdades de forma pasiva, sino a indagar, a argumentar y a construir mi propio entendimiento de manera fundamentada.
La creación del portafolio de evidencia virtual en el ámbito académico fue, sin duda, una de las experiencias más enriquecedoras de la asignatura. Al principio, la idea de recopilar y organizar mis trabajos en un formato digital parecía una tarea adicional, un requisito. Sin embargo, a medida que avanzaba en su elaboración, me di cuenta de que era mucho más que eso: se convirtió en un espacio de autoevaluación y metacognición para las asignaturas que estoy tomando en cuenta. Agregando a lo anterior, este portafolio no fue solo una colección de trabajos, sino una narrativa de mi viaje personal a través de la filosofía y la ética profesional. Me permitió consolidar mis aprendizajes de una manera activa y reflexiva, y me proporcionó una herramienta para demostrar no solo lo que sé, sino también cómo he crecido como en mi conocimiento y habilidades, al igual que, como futura profesional.
La actividad o proyecto que más me llamó la atención fue:
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La elaboración del juego didáctico, ya que colaboramos de manera creativa en la realización de los materiales, además de ser completamente reciclado, y en base a esto reforzamos nuestro aprendizaje, al igual que la diversión y convivencia con mis compañeros en el aula.
Para terminar, la asignatura de Filosofía y Ética Profesional, complementada por la experiencia del portafolio de evidencia virtual, ha sido una de las más formativas en este proceso de mi carrera. He tenido un importante pensamiento crítico y de una brújula ética que considero esenciales para cualquier ámbito de la vida. Más allá de las calificaciones, me llevo una profunda apreciación por la importancia de la reflexión, la integridad y la responsabilidad; estoy convencida de que los principios y las habilidades desarrolladas en esta asignatura me acompañarán a lo largo de mi trayectoria profesional y académica, guiándome para tomar decisiones informadas y éticas, y para contribuir de manera significativa a la sociedad.
